Charla Electrónica-Chat

Charla Electrónica-Chat

El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican dos o más personas.

 Utilizado para establecer contacto en tiempo real con un grupo disperso que hace sus aportaciones a través del teclado del ordenador.  Sistema completo de teleformación, ofreciendo, además, un sistema completo de gestión de toda la actividad académica, desde la adscripción a un grupo hasta la evaluación final.

Propósitos del chat en la educación:

Son muchas las posibilidades que pueden tener esta forma de comunicación en tiempo real, por ejemplo:

* Realizar actividades entre estudiantes 

*Discutir y analizar de forma colectiva entre estudiantes y profesor

*Efectuar preguntas al grupo de trabajo

* Asesorar a los estudiantes 

* Comprobar el aprendizaje de los estudiantes 

* Evaluar la participación de cada estudiante

Es evidente que un medio como el chat puede ser de gran utilidad para establecer contacto entre alumnos y estudiantes, y para establecer una tutoría personal  y directa entre profesor y alumno, con intercambio de preguntas, dudas y documentos al momento.

Software y protocolos:

AOL Instant Messenger (AIM), Connecta 2000, Gadu-Gadu, Google Talk, Internet Relay Chat (IRC)

XMPP (Jabber),Meetro,Skype,Facebook Messenger2, Windows Live Messenger,Yahoo! Messenger

Whatsapp

 Ventajas del CHAT:

*Desarrollo de actividades cognoscitivas

* Rapidez en la transmisión de mensajes 

*Acceso ilimitado de información

Desventajas del CHAT:

*Adicción

*Malformaciones en el idioma

*Acceso a contenidos inadecuados

* Carencia de cortesía

Correos Electrónicos

Correos Electrónicos 

Utilizado como medio de tutoría a distancia y como información continua mediante listas de correo. Supone un nexo entre alumnos y profesores y entre estos y sus colegas en otros lugares y latitudes. Es una comunicación escrita, asíncrona, a veces, instantánea que carece de determinados los elementos formales de la correspondencia epistolar clásica, pero que puede y debe ser meditada pues queda constancia de ella.

Actualmente, el correo electrónico se está empleando en el ámbito educativo como medio de comunicación-, el cual permite la interacción entre docentes y estudiantes, intercambiando información sobre temas de índole educativo, mediante el uso de estrategias metacognitivas, facilitando la adquisición de nuevos aprendizajes.

Esta herramienta le permite al docente atender a sus estudiantes de forma individualizada, fijando horarios adecuados y accesibles, así como también indagando, dónde se pueden aclarar, profundizar o complementar los aspectos que no fueron comprendidos o tratados en su totalidad.

Así mismo, permite una planificación de estrategias de enseñanza entre docentes y estudiantes, entre los cuales podemos nombrar:

- Encuentros de estudiantes orientados a aclarar dudas y dificultades, así como también aportar su opinión sobre sus avances.

- Debates donde el docente se encargue de guiar y reforzar las intervenciones de los estudiantes.

- Tutorías sobre actividades que han sido estipuladas en el aula.

- Espacios para intercambiar información de un tema visto en el aula de clases, no sólo con sus compañeros sino también con docentes, otros estudiantes y especialistas tanto a nivel regional, nacional o internacional.

Hay una serie de ventajas que ofrece el correo electrónico sobre otras formas más tradicionales de comunicación:

*Rápido y fácil: es un medio veloz de comunicación. Puede ser enviado a todo el mundo en un abrir y cerrar de ojos, sin nada más que una dirección de correo electrónico y una conexión a Internet. Esta combinación de facilidad de uso y notable velocidad ha fomentado amistades en línea de manera que generaciones anteriores nunca habían considerado posibles. En lugar de escribir cartas, los amigos por correspondencia pueden ahora escribir correos electrónicos entre sí a miles de kilómetros de distancia. Las conversaciones pueden ocurrir casi en tiempo real.

*Bajo costo:es una de las principales ventajas. Esta es la fuerza impulsora detrás de su adopción. Un mínimo servicio de Internet es todo lo necesario, y el mercado de Internet de banda ancha en expansión continúa abaratando el precio del ancho de banda. 

 *Archivos adjuntos: una de sus ventajas fundamentales es su uso como centro multimedia para vídeos, imágenes, archivos de audio etc. 

Muchas son las ventajas que proporciona el correo electrónico, dando la posibilidad a autores, directivos, docentes, estudiantes y a la comunidad en general a reflexionar sobre el correo electrónico como una herramienta que brinda la oportunidad de estimular y potenciar la comunicación en el proceso educativo.

Videoconferencias

Videoconferencias

  

Utilizada  para formación síncrona y a distancia de colectivos dispersos o lejanos geográficamente.

Videoconferencia o videollamada es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.

El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su implementación proporciona importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.

Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes, la transferencia de archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de una computadora, hacer presentaciones, etc.

En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala calidad de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrás dando lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vídeo, transferencia de archivos.

Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad de comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico de la persona.

Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el área de las telecomunicaciones

Videoconferencias en la educación:

Esta técnica hace inclusión de un nuevo concepto propia de la enseñanza concepto de espacio educativo en el que se superan las barreras de la separación física a distancia; dando lugar por lo tanto a nuevas formas de organización, metodologías e interacciones.

El uso de las videoconferencias por parte de profesores y alumnos suponen beneficios, para las entidades educativas

- Ahorro de costos evita desplazamientos y gastos en viáticos.

- Intercambio de ideas , conocimientos e información.

- Aumento en productividad y ventaja competitiva entre los usuarios de este medio tecnológico

- Una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los recursos de computo

- Reunir académicos situados en diferentes lugares geográficos.

- Planear estrategias de investigación y cooperación.

Es muy importante la motivación de los alumnos, informarles de la experiencia a que van a ser sometidos:, cuáles van a ser los medios técnicos, las materias, la duración, los participantes en la experiencia la cual contempla un período previo de selección materias y de estudio conjunto de metodología, así como del material pedagógico más adecuado para acompañar la clase (apuntes, vídeo...), etc.

Páginas Web

Páginas Web

 La World Wide Web funciona a modo de gran tablón de anuncios con todo tipo de informaciones relacionadas con la docencia y la transmisión de contenidos en un mundo en red y extraordinariamente relacionados.

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World Wide Web (también conocida como Web o WWW) es una colección de ficheros, denominados lugares Web o páginas Web, que incluyen información en forma de textos, gráficos, sonidos y vídeos, además de vínculos con otras páginas. De allí, que la Web pueda percibirse como una descomunal enciclopedia, constituida de un vasto número de artículos (páginas Web) alojadas en un vasto número no bien cuantificado de computadoras a nivel mundial. Esas páginas, en su inmensa mayoría se encuentran vinculadas a otras páginas, lo que permite "navegar" de una página Web a otra, durante la "navegación" el usuario obtiene la información. La "navegación" en la Web es muy sencillo, se lleva a cabo en ambiente muy amigable, como lo es el ambiente gráfico.

Cada una de las páginas web están identificados por una dirección o localizador universal de recursos (URL, siglas en inglés). Por ejemplo, un URL es http://www.fonaiap.gov.ve. Los programas informáticos denominados navegadores o exploradores como Navigator, de Netscape, o Internet Explorer, de Microsoft utilizan el protocolo http para ubicar y recuperar esas páginas. El usuario no requiere conocer donde se ubica la página que busca, solo indica la dirección, el resto del trabajo es efectuado por los programas exploradores o navegadores.

Las Páginas Web se han convertido en el medio de difusión de información especializada mas potente de toda la historia de la comunicación social. Su potencia así como su continua actualización y la especificidad de los temas que desarrolla, permite informarse de manera rápida y confiable sobre una amplia gama de productos, servicios y organizaciones a nivel local y mundial. Las Páginas Web, por lo tanto, son instrumentos muy poderosos de promoción de la imagen institucional, sus relaciones y sus productos y servicios.

Se considera la World Wide Web como un mundo llenos de ventajas para adquirir conocimientos y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 Se centra en distintos ejes de cambios:

*Cambio de énfasis de la enseñanza hacia el aprendizaje, ya que se facilita la salida del mismo entorno educativo, permitiendo acceder a otras vías y a otros medios de enseñanza.

*Cambio del rol del maestro, el cual pasa de expositor a guía, y en última instancia a administrador de medios.

*De los datos al conocimiento. Se pretende un cambio importante en las estrategias educativas, pasando de la memorización a la navegación de información y al uso de la misma (conocimiento), fomentándose así el aprendizaje significativo

*Hacia una cultura "multimedia". Ya no solo pensamos, tenemos que leer algo para conocer sobre ese "algo", además podremos verlo, oírlo, tocarlo, y lo más importante, interactuar con él.

*Interacción, se pasa de ser un ente pasivo que escucha al maestro y hacer ejercicios en la libreta, ya sea en clase o en la casa, a una forma de aprendizaje como actores partícipes de nuestro propio aprendizaje, siendo este activo, con opciones, permitiendo equivocarse y aprender de los errores de forma inmediata.

*De sincronicación de la educación, ya que los estudiantes  podrán aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.

Medios de comunicación didáctica como recurso de enseñanza universitaria

Medios de Comunicación didáctica como Recurso de Enseñanza Universitaria

Los medios o recursos de enseñanza son componentes activos en todo proceso dirigido al desarrollo de aprendizajes.

Un medio es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación. Los medios de enseñanza son aquellos recursos materiales que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos. Son recursos instrumentales que inciden en la transmisión educativa, afectan directamente a la comunicación entre profesores y alumnos y tienen sólo sentido cuando se conciben en relación con el aprendizaje. Son aquellos elementos materiales cuya función estriba en facilitar la comunicación que se establece entre educadores y educandos

Para articular los mensajes, cada uno de estos medios emplea un lenguaje, siempre relacionado con las formas de comunicación del ser humano, basado en un conjunto de palabras, imágenes, sonidos y símbolos que permiten su codificación.

La presencia de las Tecnologías de la información y de la comunicación ha producido profundos cambios en los medios de enseñanza al incorporar algunos nuevos y cambiar muchos de los métodos y técnicas para la realización de los tradicionales. Estos cambios han influido, además, en la forma de enseñar con los medios, al proporcionar nuevas técnicas que optimizan la formación y ofrecer otros métodos que facilitan el acceso a ésta.

Clasificación de los medios de enseñanza:

El empleo de cada medio de enseñanza ha de dar respuesta a todos y cada uno de los objetivos planteados. Pero para hacer un acercamiento riguroso a los diferentes medios debemos plantearnos la tipología de medios didácticos que existen e incluir aquellos que, desde un planteamiento realista, pueden ser utilizados por los profesores en sus diseños formativos.

Las Tecnologías de la información y de la comunicación han entrado con fuerza y rapidez en los sistemas de enseñanza.

La tipología que nos va a permitir clasificar y seleccionar los recursos que intervienen en el diseño formativo es la siguiente:

a. Medios de apoyo a la exposición oral, donde incluimos los medios tradicionales y de carácter fundamentalmente visual: tableros, diapositivas, carteles, vídeos, tableros electrónicos etc.

b. Medios de sustitución o refuerzo de la acción del profesor, es decir, aquellos medios potentes desde el punto de vista expresivo que son capaces de transmitir un contenido completo y no se emplean conjuntamente con la acción del profesor: libros y apuntes, vídeos educativos, sistemas de multimedia.

c. Medios de información continua y a distancia, mediante el empleo de las tecnologías telemáticas que permiten ofrecer al alumno una información continua y actualizada sobre cualquier aspecto de la asignatura: páginas web, videoconferencias, salas de chats, correos electrónico, sistemas completos de teleformación.